因为时间充足，配合孩子的节奏，我轻松上完第一节课。当我还站在讲台上整理资料的时候，余光看到教室外面的走廊地板上躺着一个孩子，我被吓了一跳，赶快过去。我看到我们班的一个男孩，躺在地上滚来滚去，哇哩哇啦地发出假哭的声音，几个孩子围住了他。（六年级的男孩躺在地上打滚，这个场景确实有点让人想笑。但是从这个场面，也可以推断出，这个学校至少这个班级平时是比较包容孩子们行为的。如果不包容，相信这个孩子也不敢躺地上打滚了。）

我站了起来，这个孩子也快速地站了起来，回到了自己的座位上。看到孩子回到座位上，我才想起来，这个孩子在课堂上，我讲的时候，他有时候会扭头和后面的同学说话，发出一些声音，但是声音也不太大。

我：哇，这么让你恶心啊！你可以选择你需要的方式来上后面的这堂课，可以到教室外面；也可以待在教室里，把耳朵捂住，不看黑板，不看PPT，都可以。

第二节课铃声响了，同学们都纷纷回到了教室，看到好些同学已经在关注这个孩子的行为，我就没有马上开始讲第二节课的内容。我想帮助孩子们理解这个同学的行为和感受，也想帮助这个孩子理解和接纳自己的行为和感受。

“有时候有些同学在听课的过程中，会出现这样的情况。因为我们的家庭或者我们的周围人传递给我们的信息就是这样的，性的话题是恶心的，是禁止谈的，性器官也是恶心的器官。

但是当我在课堂上告诉你们，这些是科学知识，是你们需要学习的知识，性的话题不是一个恶心的话题，性器官也不是恶心的器官的时候，有些同学的内心就会开始起冲突。

当他们不知道在课堂上该用什么合适的方式处理自己内心的纠结和冲突的时候，有些同学就会在地上打滚，有些同学需要站起来在教室走来走去。

我上次在一所学校讲课，班上的一个同学在第一节课实在受不了的时候，他就背着扫把在教室里面走来走去，当时我和他谈，效果也不是很好。下课后，我对他说，全班只有你一个人可以享有这个特权，你受不了，可以背着扫把走，但是你只能在教室后面走，不能走到教室地方。如果走到前面或者侧面，你的行为就会影响别的同学听课，因为我们班其他同学很想听这堂课，而且不想被受到干扰。

第二节课上课时，这个同学居然把扫把放下了，坐在自己的位置上，安静地看书。但是他一会低头看书，一会儿抬头又看一下黑板，因为他想听，但是又有些受不了。

对于背着扫把走的那个同学，我向他的父母了解了一下，他家里面是绝对地禁止谈性话题的，也不容许他看任何这些内容的书。

有些班级里面，刚开始上课的时候，有些同学会坐在地上背朝黑板；有些同学把书包放在桌位上，挡住自己的头，不看PPT。

讲完这些，我开始第二节课。在这个过程中，我注意到这个孩子刚开始是用长长的纸条塞住了自己的双耳；然后又面对墙壁；后来又回到了自己的座位上。在第二节课的第一次讨论时，这个孩子已经把纸条取下来，跟随大家一起参与课堂内容的讨论了。

在性健康教育课堂上，有时候我们会一味强调孩子要学多少性教育知识，但是看不到孩子的双手一直在挡住他们的眼睛；在性教育课堂上，有时候我们会一味让孩子安静，遵守纪律，但是看不到孩子内心的冲突和纠结，看不到孩子在用吵闹和搞笑的方式，帮助自己调整情绪。

可能我们会想，我在孩子面前从来就没有表达过性的羞耻感、恶心感啊，孩子怎么会有这样的想法，这样的情绪呢？

你可能没有直接这样表达过，但孩子们早已经通过网络、通过电影、通过小说、通过我们谈论性话题的姿态和形态，感受到了我们传统文化中对性的羞耻感，他们早就已经被这些谈性色变的文化所潜移默化了。

在课堂里，我看到我们的孩子绝大部分都是受到影响的，只是没有上面这个孩子的行为这么过激。这样的课堂也正是我们中国特色的性健康教育的孩子课堂。

因此在我们中国的性健康教育课堂上，帮助孩子去除对性的羞耻感，往往比给孩子讲授多少知识更重要！

受深圳市福田区社会建设专项资金资助，善解童贞在福田区开展“善解童贞-防范儿童性侵害”教育项目，截止目前，该项目已经在福田区红黄蓝幼儿园、雅颂居幼儿园、云顶小学、福民小学、泰然小学、侨香外国语学校、天健中学等陆续开展。